Nov 22 2010

Bine ati venit la Casa cu Teatru!

Dragi părinți, ați ajuns la casa cu teatru!

Aici dezvoltăm următoarele activități:

Exerciții de dezvoltare a atenției

Exerciții de recunoaștere a propriilor emoții

Exerciții de expresivitate verbală și corporală

Exerciții de dezvoltare a comunicării în grup

Toate tipurile de exerciții se realizează prin intermediul jocului muzical, cu păpuși, al ascultării și reprezentării scenice de povești.

Ceea ce urmărim în această casă este să dezvoltăm o metodă de educație afectivă prin teatru.

Lucrăm pe grupe nu mai numeroase de 7 copii și pe categorii de vârstă.

Pentru vârstele mai mari dezvoltăm alte tipuri de exerciții, urmărind însă aceleași obiective de dezvoltare afectivă.

Ne întâlnim o dată pe săptămână, câte o oră + jumătate de oră de  colocviu și evaluare.

Finalitate: „Afectivitatea este instrumentul fiecărei învăţături”. Evoluţia afectivă este indispensabilă pentru a favoriza creşterea integrală şi armonioasă a personalităţii copilului integrat într-un ambiant social şi relaţional.

Resurse umane:
- Cel mult 7 copii în grupă
- profesor teatru
- părinţii copiilor

Locul desfăşurării
Camera de teatru, în cartierul Alexandru, pe Soseaua Națională 42F, bl. A4, sc. B, ap.3, parter

Obiectiv fundamental:
- educarea afectivităţii ca latură indispensabilă evoluţiei personalităţii copilului integrat într-un ambiant social şi relaţional.

Obiective de referinţă pentru grupa mică, mijlocie și mare.

Domeniul om şi societate (DOS)
O1 – să recunoască propriile emoţii atribuindu-le nume;
O2 – să recunoască emoţiile trăite de cei din jur;
O3 – să comunice propriile emoţii în vederea obţinerii echilibrului emoţional;
O4 – să stabilească relaţii pozitive din punct de vedere afectiv cu persoanele de orice vârstă;
O5 – să depăşească în mod gradual poziţia egocentrică;
O6 – să respecte regulile de convieţuire socială;
O7 – să stabilească legături între evenimentele şi emoţiile pe care acestea le generează;
O8 – să folosească tehnici de a aplana situaţiile de conflict;
O9 – să aplice metode ce induc la dispersarea emoţiilor negative;
O10 – să confecţioneze personaje magice şi obiecte cu ajutorul diferitelor materiale materialelor.

Domeniul psihomotoric (DP)
O1 – să recunoască limbajul nonverbal;
O2 – să identifice corect expresiile feţei;
O3 – să exprime emoţiile cu ajutorul mişcării;
O4 – să se orienteze în spaţiu;

Domeniul limbă şi comunicare (DLC)
O1 – să comunice propriile emoţii prin diferite modalităţi: verbală, grafico-pictorică, motrică;
O2 – să audieze un text şi să-l dramatizeze;
O3 – să asculte discursul celuilalt, respectând rândul;
O4 – să se exprime în mod liber.

Domeniul estetic şi creativ (DEC)
O1 – să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin diferite tehnici;
O2 – să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;
O3 – să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;

Aşteptări:
- stabilirea raporturilor pozitive cu persoanele de orice vârstă;
- cunoaşterea propriilor capacităţi;
- identificarea propriilor emoţii şi verbalizarea acestora;
- găsirea unor soluţii pentru rezolvarea situaţiilor de conflict;
- recunoaşterea emoţiilor celorlalţi depăşind astfel poziţia egocentrică.

Strategii didactice

Metode şi procedee: activităţi pe grupuri mici, povestirea, explicaţia, conversaţia, surpriza, jocul, dramatizarea.

Mijloace didactice:
realizarea unui cadru de pădure, culori, carioci, pensule, tempera, teatru, marionete, siluetele personajelor din poveste, oglindă, fotografia copiilor, puzzle, material reciclabil, hârtie, carton, baloane, coarde, instrumente muzicale de percuţie, CD-player, CD-uri, cutii, cercuri, panglici, sfoară, foarfece.

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri mici


Apr 21 2010

9


Eram actriță la Teatrul Luceafărul și făceam un turneu în Basarabia cu spectacolul Ivan Turbincă. Ajunși pe teritoriul Moldovei, am coborât din autocarul teatrului pentru o pauză de masă. N-o să uit niciodată ce time out fabulos mi-a oprit gândurile și starea de oboseală, pentru a face loc unei certitudini de proporții cosmice: Pământul pe care călcam era românesc. Un sentiment de mândrie și siguranță că mă aflu în România, țara mea. Mai târziu, în aceeași călătorie, nu am reacționat la pâinea și sarea cu care am fost întâmpinați, dar am rămas cu gura căscată într-un camping. Ni se făcuse sete și cineva, apropiindu-se de o fântână de acolo, ascunsă după un copac, a tras de găleată. Nu văzusem cumpăna fântânii și, pentru o secundă, am crezut că a coborât găleata din cer, printre perele din copac:)